ورود و عضویت
0
No products in the cart.
0
No products in the cart.

خطاهای مرسوم در ارزیابی شایستگی‌ها

4 دیدگاه
خطاهای ارزیابی
15 دقیقه برای مطالعه

شاید هیچ یک از وظیفه‌های مدیریت منابع انسانی سخت تر از ارزیابی کارکنان نباشد. قضاوت کردن، داوری کردن و ارزیابی کردن از دشوارترین و پیچیده ترین اموری است که ما باید انجام دهیم. جنجال‌های داوری در مسابقات ورزشی یا تعداد زیاد پرونده‌های حقوقی و قضایی که برای تجدید نظر در احکام صادره و قضاوت‌های انجام شده به جریان افتاده‌اند مثال‌های روشنی از دشواری ارزیابی و امکان بروز اشتباه و خطا در این فرایند است. هر کسی که در مقام و موقعیت ارزیابی قرار می گیرد ممکن است بطور ناخودآگاه مرتکب خطاهایی در فرایند ارزیابی گردد که در نتیجه آن، ارزیابی به انحراف کشیده شده و نتایج کاملاً متفاوتی عاید گردد. در ارزیابی رفتار و عملکرد کارکنان، مثل هر فعالیت یا اقدام انسانی دیگری امکان خطا و فرو افتادن در دام‌ها و تله‌ها وجود دارد.

از آنجا که اطلاع از دام‌ها و تله‌های فراروی متخصصین منابع انسانی در ارزیابی افراد می‌تواند آنها را به احتیاط بیشتر تامل و تفکر بیشتر، جمع آوری اطلاعات کامل‌تر و دچار نشدن به هیجان‌های مقطعی و موردی وا دارد، در این مقاله، تعدادی از خطاهای رایج ارزیابی در فرایند مدیریت شایستگی‌های کارکنان را، همراه با برخی توصیه‌ها و تکنیک‌هایی که می‌تواند از خطرات و پیامدهای منفی آنها بکاهد معرفی می‌کنم.

خطاهای مرسوم در ارزیابی شایستگی‌ها

اثر هاله‌ای 

اثر هاله‌ای نوعی از سوگیری یا خطای شناختی است که توسط ادوارد ثراندایک روانشناس آمریکایی در سال 1920 میلادی کشف شد. ثراندایک در تحقیقی از افسران مافوق ارتش خواست تا سربازانشان را بر اساس مدیریت، وفاداری، قابلیت اعتماد، هوش و ویژگی های ظاهری درجه بندی کنند. ثراندایک در پی این بود تا بفهمد کدام ویژگی روی ویژگی‌های دیگر تاثیر دارد. او در این بررسی دریافت که ویژگی‌های ظاهر ( خوش چهره یا خوش تیپ بودن) روی عوامل دیگر تاثیر بسزایی دارد، به عبارت دیگر سربازی که خوش قیافه‌تر بود، باهوش، وفادار، مدیر، و قابل اعتمادتر ارزیابی می‌گردید.

هر چند که اثر هاله‌ای در ارتباط با تاثیر ویژگی‌های ظاهری تعریف شده و معروف می‌باشد، اما می‌تواند در ارتباط با پدیده‌های مرتبط دیگر اتفاق بیفتد. بنابراین اثر هاله‌ای خطایی شناختی است که در آن افراد ویژگی مشخصی از یک انسان، شی یا هر پدیدۀ دیگری را مبنایی برای قضاوت دربارۀ کل آن قرار می‌دهند.

اثر هاله‌ای چه پیامد منفی‌ای می‌تواند داشته باشد؟

در صورت عدم شناخت کافی و کنترل آن، مطمئنا اثر هاله‌ای می‌تواند تاثیر منفی‌ای در کار ما داشته باشد. برای مثال فرض کنید شما در فرایند مصاحبه استخدامی تنها بخاطر آراسته بودن مصاحبه شونده شاخص‌های دیگر را نادیده گرفته و این موضوع را ملاک ارزیابی قرار دهید قطعا بدین وسیله خسارت‌های مالی زیادی را به شرکت متحمل خواهیم نمود. حتما شده بارها برای خرید کالا یا وسیله ای به فروشگاه‌ها مراجعه کردید، برخی فروشنده‌ها سعی می‌کنند با نورپردازی‌های حرفه‌ای و بسته بندی‌های زیبا شما را وادار به خرید کنند که بعد از خرید متوجه بی کیفیتی آن شده و در نتیجه احساس فریب خوردگی در شما بوجود می‌آید…

چه کار کنیم که تحت تاثیر این خطا قرار نگیریم؟

افراد در ارتباط با محیط خود غالباً به دو صورت تکانشی یا تاملی عمل می‌کنند. افراد تکانشی در واکنش‌ها و تصمیم‌ها سریع عمل می‌کنند و کمتر فکر خود را درگیر ساخته و متکی بر هیجانات هستند ولی افراد تاملی اینگونه نیستند، این افراد سعی می‌کنند با تفکر و صبر بیشتر با محیط خود تعامل کنند. برای در امان ماندن از آسیب‌های اثر هاله‌ای پیشنهاد می‌شود قبل از هرگونه قضاوت صبور باشید و تامل و تفکر کنید. برای تفکر کردن نیز شما نیاز به دانش و اطلاعات کافی دارید بنابراین آگاهی لازمه و عنصر اصلی تفکر و دید شما نسبت به مصاحبه شونده خواهد بود.

برای مثال در انتخاب همسر اگر شما آگاهی و اطلاعات کافی و در نتیجه درک لازم را داشته باشید تنها یک عامل مشخص نمی‌تواند شما را به اشتباه بیندازد. اگر در ارتباط با خرید کالایی نیز شما اطلاعات کافی داشته باشید غلوها و توصیفات ناصحیح فروشنده نمی‌تواند شما را به اشتباه بیندازد و یا حداقل احتمال اشتباه شما را کاهش می‌دهد.

علیرغم بیان راهکارهایی برای کاهش یا از بین بردن اثرات منفی اثر هاله‌ای، اما این خطای شناختی در بین انسان‌ها وجود دارد. بنابراین بهتر است به فکر بهره گیری مثبت از آن باشیم.

دقایق و حتی لحظات ابتدایی در مصاحبه بسیار مهم است، چرا که قسمت عمدۀ قضاوت و دیدگاه در خصوص فرد در آن لحظات شکل می‌گیرد. بنابراین دقت کنید در نگاه اول با توجه به آراستگی ظاهری، خوش صحبت بودن، خوشرو بودن و… قضاوت نکرده و صرفا شاخص‌های مورد نیاز در هر شایستگی را در ارزیابی ملاک ارزشیابی قرار دهید.


مطالب مرتبط: ارزیابی شایستگی‌ها


رهاورد ( قضاوت) های فوری

به جلسات ارزیابی که تا الان برگزار کردید فکر کنید، در چند درصد مواقع در 10 دقیقه اول و یا با مشاهده یک یا چند شاخصه جزئی در مورد داوطلب به تصمیم نهایی رسیدید؟ و احتمالا بقیه زمان مصاحبه را به دنبال شواهدی گشتید که قضاوت اولیه شما را تایید کند؟! 

یکی از اشتباهات بسیار رایج ما در ارزیابی قضاوت‌های فوری است، یعنی در چند دقیقه آغاز مصاحبه، درباره داوطلب به نتیجه قطعی می‌رسیم و ادامه مصاحبه نمی‌تواند چیزی بر این دیدگاه بیفزاید و یا موجب تغییر دیدگاه ما شود. اگر از کسی خوشمان بیاید دنبال شواهدی می‌گردیم که این ارزیابی اولیه ما را تایید کند و بالعکس. در حقیقت زمانی که در اولین دقایق مصاحبه دست به قضاوت می‌زنیم توان گوش دادن موثر به بقیه صحبت‌های داوطلب استخدام را از دست می‌دهیم. یک تحقیق که روی 780 مصاحبه کننده در 6 کشور اروپایی انجام شد نشان داده است که به طور متوسط 20 درصد آن‏ها در 10 دقیقه اول و 40 درصد آن‏ها در 20 دقیقه اول مصاحبه تصمیم می‌گیرند و قضاوت می‌کنند و بقیه جریان مصاحبه و توضیحات مصاحبه شنونده تاثیری در ارزیابی و تصمیم آن‏ها ندارد.

چه باید کرد؟

تعلیق قضاوت توانایی مهمی است که به ارزیابان اجازه و فرصت می‌دهد که صحبت‌های ارزیابی شونده را بدون پیش داوری و بدون گرفتار شدن در دام قضاوت‌ها و برداشت‌ها زودرس و نادرست گوش کنند. «تعلیق قضاوت» مستلزم داشتن صبر برای دستیابی به تمام واقعیت‌های موجود در مورد داوطلب، قبل از هرگونه تصمیم‌گیری است.

تعلیق قضاوت مهارتی است که از طریق توجه، تکرار و تمرین تقویت می‌شود در طول جلسه مصاحبه به خودتان هشدار دهید که در دام قضاوت‌‏های زودهنگام گرفتار نشوید. به خودتان مرتب یادآوری کنید که هنوز دقایقی از وقت مانده و شما می‌توانید ابعاد و زوایای جدیدی از ارزیابی‌شونده را کشف کنید. بسیار اتفاق افتاده که در جریان یک ارزیابی و بعد از دریافت اطلاعات جدید، نظر ارزیاب به صورت کامل درباره ارزیابی‌شونده و مهارت‌ها و شایستگی‌های او تغییر کرده است.


مطالب مرتبط : ابزارها و تمرین‌ها در ارزیابی شابیستگی‌ها


شباهت و یا عدم شباهت 

همه ما خودمان را دوست داریم، خودمان را قبول داریم، تا حدودی از خود راضی و خودپسند هستیم! این ویژگی در ارزیابی باعث می‌شود ارزیابی‌شونده‌ای که شبیه ماست را بیشتر می‌پسندیم. برعکس چندان مجذوب یک متقاضی که به هر دلیل شبیه ما نیست نمی شویم حتی از آن فراتر نقاط ضعف کسی که شبیه ماست را نبینیم یا حتی اگر آن را می‌بینیم آن را ضعف جدی یا مهمی تلقی نکنیم مثلا اگر من فرد منظمی هستم ممکن است به دلیل این که یک فرد 10 دقیقه دیر به جلسه ارزیابی رسیده است، آن را ضعف جدی تلقی کنم و از ابتدا برچسب رد را به سینه متقاضی آویزان کنم!

چه باید کرد؟ 

ملاک ارزیابی ما نیستیم، برای ارزیابی می‌بایست شاخص های دقیق و روشن و توافق شده داشته باشیم بهترین حالت وجود یک مدل شایستگی و ارزیابی داوطلبان بر اساس مدل شایستگی است، به جای این که افکار و سلایق ارزیابان مبنای رد و یا پذیرش داوطلبان باشد.


مطالب مرتبط:ارزیاب و نقش آن در کانون ارزیابی


خطای تعمیم

همه فارغ التحصیلان دانشگاه … بی‌سواد هستند!

خانم‌ها برای مشاغل مهندسی مناسب نیستند!

دهه هفتادی‌ها مدیریت پذیر نیستند!

جملات بالا مصداق‌های روشنی از خطای تعمیم هستند. خطای تعمیم که خطای ارزیابی کلیشه‌ای نیز نامیده می‌شود یعنی ما قبل از کسب اطلاعات کافی و بر اساس پیشداوری‌هایی که در مورد یک گروه خاصی از افراد(مردم یک کشور، شهروندان یک شهر، فارغ التحصیلان یک دانشگاه و…) داریم اقدام به ارزیابی عجولانه درباره آن‌ها بکنیم. رواج این خطا به قدری است که برخی ارزیابان قبل از برخورد حضوری با فرد و بر اساس رزومه گرفتار آن می‌شوند.

چه باید کرد؟

هر چقدر تعامل ما با یک فرد بیشتر شود، اثر کلیشه‌ها در شناخت و درک وی کمتر می‌شود پس طراحی یک ارزیابی ساختارمند بر مبنای شایستگی‌ها و شاخص های مشخص آثار مخرب خطای تعمیم را کاهش می‌دهد.

در نهایت می‌توان گفت خطاهای ارزیابی اجتناب ناپذیر هستند حتی افرادی که ادعای ارزیابی حرفه‌ای را نیز دارند در دام این خطاها گرفتار می‌شوند. شناخت و آگاهی نسبت به این خطاها، طراحی یک ساختار برای ارزیابی، نظیر کانون ارزیابی استفاده از معیارهای و شاخص‌های دقیق برای ارزیابی و همچنین بهره گیری از ارزیابی تیمی می‌تواند تا حدود زیادی این خطاها را کاهش داده و شانس ما را برای ارزیابی درست و انتخاب شایسته ترین‌ها افزایش دهد. پس لطفا دقت نمایید در ارزیابی به خطاها آگاه باشید و هرگز به حس درونی خود اعتماد نکنید! 


مطالب مرتبط :  کانون ارزیابی و توسعه شایستگی‌ها


موارد فوق را می‌توان اصلی ترین خطاهای مرسوم در ارزیابی شایستگی‌ها دانست اما در زیر به موارد دیگر نیز اشاره می‌شود:

 خطای سهل‌گیری

 وقتی رخ می‌دهد که ارزیاب همه یا اکثر ارزیابی شوندگان را خوب و بالاتر از میانگین ارزیابی می‌کند؛ دقیقاً مثل معلمی که همیشه به دانش‌آموزان خود، فارغ از توان علمی ایشان، نمره بالا می‌دهد تا همه را راضی و خشنود نگه دارد. تلاش در جهت راضی نگه داشتن همگان و خود را انسانی خوب جلوه دادن از جمله دام‌های فراروی ارزیاب در اینجاست.

خطای سخت‌گیری

عکس خطای سهل‌گیری است. در این حالت ارزیاب به اصطلاح همه را از دم تیغ می‌گذراند.

 خطای گرایش به حد وسط

در این حالت، ارزیاب همیشه به همه یا اکثر ارزیابی شوندگان نمره متوسط می‌دهد؛ نه خیلی بالا نه خیلی پایین، در واقع در این حالت، ارزیاب درگیر خطای محافظه کاری است.

 خطای اولین برخورد 

وقتی ارزیاب تحت تاثیر و مجذوب اولین اقدامات، رفتارها و گفتارهای فرد ارزیابی شونده می‌شود این خطا رخ می‌دهد. بعنوان مثال، در جلسه مصاحبه استخدامی، ارزیاب تحت تاثیر سلام و احوال پرسی گرم داوطلب استخدام در سازمان قرار می‌گیرد و بلافاصله به این نتیجه می‌رسد که این فرد، مناسب استخدام در سازمان است. در واقع، در این حالت ارزیاب تصمیم نهایی خود را بر اساس آنچه که در کل فرایند مصاحبه اتفاق می‌افتد اتخاذ نمی‌کند بلکه بر اساس کیفیت دقایق اولیه برخورد و آشنایی، تصمیم خود را می‌گیرد. بطور خلاصه، در این خطا اولین ذهنیت ارزیاب از ارزیابی شونده تعیین کننده تصمیم نهایی است.

خطای آخرین برخورد

 این خطا، عکس خطای اولین برخورد است. در این حالت، ارزیاب تحت تاثیر آخرین رفتارها، گفتارها و عملکرد فرد قرار می‌گیرد و بر آن اساس، تصمیم نهایی را اتخاذ می‌کند. بعنوان مثال، کارمندی که در طول دوره ارزیابی، عملکرد مناسب و قابل قبولی نداشته است در آخرین روزهای منتهی به روز ارزیابی، ارتباط خود را با مافوق بیشتر می‌کند، تلاش بیشتری از خود به نمایش می‌گذارد و …. و بدین ترتیب، سبب می‌شود مافوق هنگام تکمیل فرم ارزیابی عملکرد، مرتکب خطای آخرین برخورد شده و نمره خوبی را به وی اختصاص دهد؛ مگر آنکه مافوق از قبل، نسبت به این خطا آگاهی و اطلاع لازم را داشته باشد.

خطای مقایسه

 یکی از رایج ترین خطاها در ارزیابی خطای مقایسه است. در این حالت، ارزیاب به جای آنکه هر فرد را بر اساس معیارهای مشخص مورد ارزیابی قرار دهد افراد را با یکدیگر یا نفر قبلی مقایسه می‌نماید. بدین ترتیب، ارزیابی جنبه شانس و اقبال به خود می‌گیرد و از مسیر اصلی خود منحرف می‌گردد. فرض کنید نفر اولی که مورد ارزیابی قرار می‌گیرد فردی ضعیف باشد و نفر دوم، فردی متوسط. اگر ارزیاب نفر دوم را با نفر اول مقایسه کند طبعاً نفر دوم را فردی خوب قلمداد خواهد کرد. اما اگر، فرد اول فردی خوب باشد و فرد دوم، فردی متوسط؛ در این حالت ارزیاب نفر دوم را فردی ضعیف قلمداد می‌نماید چراکه فرد متوسط را با فرد خوب مورد مقایسه قرار داده است. ارتکاب خطای مقایسه از سوی ارزیابان سبب می‌شود که نمره شما در ارزیابی عملکرد، مصاحبه‌های استخدامی و … شدیداً متکی به وضعیت نفر قبل باشد و اینجاست که شانس و قبال رخ می‌نمایاند.

خطای تعهد به تصمیم گذشته

 گاه ارزیاب در گذشته حرفی نسبت به فرد ارزیابی شونده زده است. مثلاً گفته است که این فرد مناسب پست های مدیریتی و سرپرستی نیست. بعد از آن تاریخ هر موقع صحبت انتصاب این فرد پیش آمده است ارزیاب سعی کرده است به انحاء مختلف و با ارائه دلایل و شواهد درست یا اغراق آمیز، ثابت کند که حرف قبلی او همچنان درست و پابرجاست و حق با اوست. در این خطا، ارزیاب نهایت تلاش خود را جهت اثبات درستی تصمیمات گذشته خود بعمل می‌آورد و نسبت به آنها تعصب خاصی از خود نشان می‌دهد.

خطای تاثیر گذشته (تاثیر اضافی)

 در این خطا که معمولاً در ارزیابی عملکرد رخ می‌دهد ارزیاب در ارزیابی عملکرد فعلی، تحت تاثیر عملکرد خوب یا بد گذشته فرد قرار می‌گیرد، لذا نمی‌تواند تصمیم درستی اتخاذ کند. فرض کنید کارمندی در گذشته عملکرد مناسبی نداشته است اما عملکرد وی بعداً بهبود یافته و بهتر شده است. ارزیاب هنگام ارزیابی عملکرد بهبود یافته فعلی به عملکرد ضعیف فرد در گذشته نگاه کرده و نمی تواند عملکرد خوب فعلی را هضم کند و بپذیرد و با شک و تردید بدان می‌نگرد. لذا، همچنان عملکرد فرد را ضعیف ارزیابی می‌نماید. عکس این ماجرا نیز صحیح است. یعنی عملکرد ضعیف فعلی کارمندی که در ادوار گذشته، عملکرد خوبی داشته است به سختی از سوی ارزیاب(ارزیابی که تحت تاثیر خطای تاثیر گذشته می‌باشد.) پذیرفته می‌شود.

خطای بی خبری

در این خطا نیز که معمولاً در ارزیابی عملکرد کارکنان بوقوع می‌پیوندد عدم دریافت گله و شکایت از ارزیابی شونده به معنای خوب بودن او قلمداد می‌گردد. بی خبری، خوش خبری است…

 خطای کلیشه

این خطا که بنام‌های خطای تفکر قالبی و خطای تعمیم نیز شناخته می‌شود وقتی رخ می‌دهد که ارزیاب، فرد ارزیابی شونده را بر اساس گروهی که بدان تعلق دارد مورد ارزیابی قرار می‌دهد. مثلاً وقتی اظهار می‌کنیم فارغ التحصیلان دانشگاه تهران همگی افراد توانمندی هستند دچار خطای کلیشه شده‌ایم. مثال‌های زیر همگی نمونه‌هایی از این خطا هستند: عملکرد کارمندان زن از کارمندان مرد بهتر است، تعهد سازمانی کارمندان قدیمی از کارمندان جدید بیشتر است، پرسنل واحد فنی از پرسنل واحد اداری خلاق ترند و …

خطای تفاوت برداشت از شاخص‌ها و استانداردها

 این خطا وقتی رخ می‌دهد که قرار است ارزیابی توسط تیمی از ارزیابان انجام شود. در ارزیابی تیمی ممکن است هر یک از ارزیابان تفسیر و تحلیل متفاوتی نسبت به هر یک از شاخص‌ها و مقیاس‌های اندازه‌گیری داشته باشند. مثلا”، ممکن است “خوب” یا “عالی” در نظر هر یک از ارزیابان معنا و مفهوم خاصی داشته باشد. لذا فردی را که یک ارزیاب “عالی” می‌پندارد، ممکن است ارزیاب دیگر او را “خوب” قلمداد نماید و …. این تفاوت دیدگاه، جمع بندی نظرات و نتیجه گیری نهایی را دشوار می‌سازد.

خطای ترتیب

گاه ارزیابان و مصاحبه گران، وقت بیشتری را برای ارزیابی نفرات اولیه اختصاص می‌دهند اما بتدریج و با فائق آمدن خستگی بر آنان، مدت زمان اختصاص یافته به نفرات بعدی کاهش یافته و از دقت و جامعیت ارزیابی کاسته می‌شود.

خطای کل‌نگری 

در این خطا، ارزیاب به جای آنکه فرد را در تک تک معیارها و شاخص ها بطور جداگانه مورد ارزیابی قرار دهد سعی می کند بدون ورود به جزئیات، من حیث المجموع و بصورت کلی، نمره ای به ارزیابی شونده تخصیص دهد. مثل معلمی که بجای تصحیح یکایک سئوالات امتحانی و لحاظ نمره هر سئوال بطور مجزا، یک نمره کلی به ورقه امتحانی دانش آموز اختصاص می‌دهد.

خطای فرافکنی

 وقتی ارزیاب دلایل عملکرد، رفتارها و اظهارنظرهای فرد ارزیابی شونده را به عوامل بیرونی نسبت می‌دهد، عملکرد و رفتار او را توجیه و وی را تبرئه می‌کند این خطا بوقوع پیوسته است. وجود پیوندهای دوستی، روابط خانوادگی و … بین ارزیاب و ارزیابی‌شونده یکی از دلایل اصلی فرافکنی است که با هدف دفاع از ارزیابی شونده صورت می‌گیرد.

خطای تاثیر مافوق 

این خطا زمانی رخ می‌دهد که یک مقام بالاتر، جزء تیم ارزیابی است و در جلسه ارزیابی حضور دارد. در این حالت گاه ممکن است سایر ارزیابان تحت تاثیر نظر مافوق قرار گرفته، از اعلام نظرات واقعی خود درخصوص فرد ارزیابی شونده امتناع نمایند و همان نظر مافوق را تایید و تکرار کنند.

خطای تعصب 

وقتی ارزیاب علایق شخصی، اولویت‌ها و تعصبات خود را وارد فرایند ارزیابی کرده و آنها را به جای شاخص‌ها و معیارهای ارزیابی می‌نشاند این خطا بوقوع می‌پیوندد.

کلام نهایی

یکی از جدی ترین و بزرگترین آسیب‌های فراگیر در ارزیابی شایستگی‌ها خطاهای انسانی موجود در این فرایند است. در یک ارزیابی، ارزیاب ممکن است کلکسیونی از اشتباهات و خطاها را مرتکب گردد بدون آنکه خود متوجه این اشتباهات باشد. موثرترین روش پیشگیری از وقوع خطاهای ارزیابی، اطلاع و آگاهی ارزیاب نسبت به وجود و نحوه وقوع آنهاست. لذا، آموزش ارزیابان به منظور حذف خطاهای ارزیابی و به تبع آن، افزایش دقت و صحت ارزیابی ها امری اجتناب ناپذیر است.


 منبع: کتاب مصاحبه‌گر حرفه‌ای


4 پاسخ به “خطاهای مرسوم در ارزیابی شایستگی‌ها”

  1. سلام، این یک دیدگاه است.
    برای شروع مدیریت، ویرایش و پاک کردن دیدگاه‌ها، لطفا بخش دیدگاه‌ها در پیشخوان را ببینید.
    تصاویر نویسندگان دیدگاه از Gravatar گرفته می‌شود.

  2. قفقف گفت:

    تست یک دیدگاه

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *